Документы ППк: коллегиальное заключение, протокол и ИОМ — образцы 2026

Психолого-педагогический консилиум (ППк) есть в каждом детском саду и школе, где учатся дети с ОВЗ или с трудностями в обучении. На одного ребёнка консилиум готовит четыре вида документов: представления специалистов, коллегиальное заключение, протокол заседания и индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ). Разбираем, что должно быть в каждом из них по распоряжению Минпросвещения № Р-93, какие ошибки чаще всего находят проверяющие и как собрать весь пакет из карт дефектолога и психолога за 5 минут.

Что такое ППк и чем он отличается от ПМПК

ППк — консилиум самой образовательной организации. Он создаётся приказом руководителя и работает по положению, за основу которого берётся примерное положение из распоряжения Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93. Задачи консилиума: выявить трудности ребёнка в освоении программы и адаптации, определить содержание психолого-педагогического сопровождения, дать рекомендации педагогам и родителям, отследить динамику и при необходимости рекомендовать обращение на ПМПК.

ПМПК — территориальная или центральная психолого-медико-педагогическая комиссия (положение утверждено приказом Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082). Именно она определяет статус ОВЗ, вариант адаптированной программы и специальные образовательные условия. Консилиум этих полномочий не имеет: он не ставит диагнозов, не определяет категорию ОВЗ и вариант АООП — только рекомендует родителям обратиться на комиссию, если для этого есть основания.

Четыре документа консилиума на одного ребёнка

Форму ИОМ распоряжение Р-93 не задаёт — каждая организация утверждает свою, но содержание маршрута давно устоялось, и ниже мы его разберём. Если ребёнка направляют на комиссию, консилиум дополнительно оформляет представление ППк на обучающегося для ПМПК (приложение 4).

Представление специалиста на ППк: что пишут дефектолог и психолог

Представление часто путают с заключением. Заключение — полный документ специалиста по результатам обследования на 2–4 страницы, который хранится в его документации. Представление — выжимка из заключения на 1–1,5 страницы для консилиума или комиссии: только факты, без оценок, с выводом и предложениями по сопровождению. Его читают коллеги других специальностей и родители, поэтому каждый раздел — 2–4 предложения по существу.

Структура представления учителя-дефектолога

1. Общие сведения — возраст, образовательная ситуация (группа или класс, программа), жалобы педагогов и родителей, ранее полученные заключения.
2. Особенности поведения и деятельности в ситуации обследования — контакт, интерес к заданиям, работоспособность, темп, утомляемость, критичность.
3. Характеристика познавательной деятельности — восприятие и представления, внимание, память, мышление; по каждому — что сформировано, что доступно с помощью, что недоступно.
4. Речь — кратко: понимание, фраза, словарь, звукопроизношение; подробная диагностика — компетенция логопеда.
5. Сформированность учебных навыков или их предпосылок — счёт, состав числа, решение задач, для школьников чтение и письмо, усвоение программного материала.
6. Обучаемость — принятие задачи, понимание инструкции (устной или по показу), необходимый вид помощи (стимулирующая, организующая, обучающая), перенос способа на аналогичное задание, самоконтроль.
7. Моторика, эмоционально-волевая сфера, самообслуживание.
8. Заключение учителя-дефектолога — уровень актуального развития относительно возрастной нормы, обучаемость, ведущие трудности и их причина.
9. Рекомендации для консилиума — направления работы дефектолога, условия обучения, вопрос о ПМПК как предложение, консультации других специалистов.

Представление сжимает полное заключение специалиста. Его структура, понятия обучаемости и зоны ближайшего развития и образец на дошкольника разобраны в статье Заключение учителя-дефектолога: структура, формулировки и образец, а сами пробы и способ фиксации помощи — в статье Карта дефектологического обследования дошкольника.

Структура представления педагога-психолога

Те же принципы, другие разделы: общие сведения и запрос (кто инициировал обследование, жалобы, семья), поведение и контакт в обследовании, познавательная сфера (внимание, память, мышление с указанием методик), речь и коммуникация, эмоционально-личностная сфера (фон настроения, тревожность, агрессивность, самооценка, страхи), произвольная регуляция и поведение, социальное развитие и общение, готовность к школе или учебная деятельность, детско-родительские отношения, психологическое заключение и рекомендации.

Показатели в представлении психолога должны быть в единицах методик, а не в «баллах»: индекс тревожности по тесту Тэммл–Дорки–Амен — в процентах, «10 слов» по А. Р. Лурии — количество слов за пробу и отсроченно, «Лесенка» — номер ступеньки. Иначе на повторном обследовании динамику будет не с чем сравнивать. Полная структура заключения и образец — в статье Заключение педагога-психолога, а подбор методик под запрос и ведение протокола — в статье Психологическая диагностика дошкольника.

Правила, общие для всех представлений

• Без оценочных суждений. «Ленивый», «слабый», «не старается» — запрещённые слова. Вместо них — «интерес к заданиям нестойкий, угасает через 5–7 минут», «требуется обучающая помощь».
• Только то, что обследовано. Раздел, который специалист не смотрел, помечается одной фразой «не обследовалось», а не заполняется по впечатлению.
• Маршрут — как предложение. Специалист предлагает консилиуму направления и условия, а не «назначает» программу.
• Не дублировать заключение. Представление не пересказывает заключение целиком и не содержит упражнений — для этого есть программа занятий.

Коллегиальное заключение ППк: структура и образец

Коллегиальное заключение — главный документ консилиума. По Р-93 оно содержит обобщённую характеристику обучающегося и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, доводится до родителей в день заседания, а до педагогов, работающих с ребёнком, — не позднее трёх рабочих дней. Удобная и проверенная структура:

1. Выводы специалистов — по 2–4 предложения от каждого: учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог. Если кто-то ребёнка не обследовал, так и пишется: «обследование не проводилось, представление не предоставлено».
2. Общая характеристика ребёнка — сначала ресурсы и сильные стороны, затем трудности; отдельно отмечается, согласуются ли выводы специалистов, и если нет — в чём расхождение.
3. Коллегиальное заключение — структура трудностей педагогическим языком: ведущее нарушение, сопутствующие, потребность в сопровождении и специальных условиях. Без диагнозов и категорий ОВЗ.
4. Рекомендации ППк — 4.1 сопровождение в организации (кто, направления, форма, периодичность, срок); 4.2 специальные условия в группе или классе; 4.3 рекомендации родителям; 4.4 направление на ПМПК — рекомендовано или не требуется, с основаниями; 4.5 дообследование у врачей и специалистов.
5. Контроль динамики — дата повторного рассмотрения и измеримые критерии.

Обратите внимание: рекомендации по каждому специалисту привязаны к выводам из его представления, а критерии динамики — к конкретным показателям, которые можно перепроверить через полгода. Это и есть признак хорошего коллегиального заключения.

Протокол заседания ППк

Протокол фиксирует ход заседания и оформляется секретарём не позднее пяти рабочих дней. Его подписывают все участники. Обязательные части:

• Реквизиты: номер протокола, дата, вид заседания (плановое или внеплановое), председатель, секретарь, состав консилиума, присутствие родителей.
• Повестка: цель рассмотрения — например, «определение содержания сопровождения по итогам первичного обследования».
• Слушали: краткое изложение представления каждого специалиста — что обследовано, ключевые выводы, что рекомендует. По 3–6 предложений, без пересказа заключения.
• Выступили: реплики воспитателя или учителя, родителей, если они присутствовали.
• Решили: пункты, которые логически вытекают из выступлений: признать структуру трудностей; организовать сопровождение (кто, режим, срок); рекомендации педагогам; рекомендации родителям; вопрос о ПМПК; дообследование; дата повторного рассмотрения и критерии динамики; ответственные.
• Голосование и подписи, отметка об ознакомлении родителей с решением.

ИОМ — индивидуальный образовательный маршрут

ИОМ — рабочий документ команды сопровождения на период, обычно полугодие или учебный год. Он связывает выводы специалистов с конкретным планом: кто, что, как часто и с каким ожидаемым результатом делает, какие условия создаются в группе или классе, как участвует семья, как и когда оценивается динамика. Маршрут не определяет образовательную программу и не ставит диагнозов — это компетенция ПМПК и врачей. Подробный разбор с таблицами направлений и мониторинга — в отдельной статье Индивидуальный образовательный маршрут: структура и образец. Рабочая структура из восьми разделов:

1. Общие сведения — возраст, группа или класс, программа, основание (решение ППк, при наличии — заключение ПМПК), период реализации.
2. Краткая характеристика ребёнка — ресурсы и трудности по представлениям специалистов.
3. Цель и задачи сопровождения на период.
4. Направления работы специалистов — таблица: специалист, направление, форма и периодичность, содержание в 2–4 пунктах, планируемый проверяемый результат.
5. Специальные условия в группе или классе — конкретные приёмы для педагога: место в группе, дозирование заданий, наглядная опора, предупреждение о смене деятельности, поддержка регуляции.
6. Участие семьи — что делают родители и как получают обратную связь.
7. Этапы реализации — диагностический, основной, итоговый с датами.
8. Мониторинг и критерии динамики — таблица «показатель — исходный уровень — ожидаемый уровень — кто оценивает — срок»; в конце — согласование с подписями специалистов и родителей.

Три правила, которые отличают рабочий ИОМ от формального:

• Направления — только по выявленным трудностям. Если память в норме, направления «развитие памяти» в маршруте нет. Если психолог ребёнка не обследовал, его направления не выдумываются — в план включается пункт «обследование у педагога-психолога».
• Критерии динамики — в единицах представлений. Не «улучшить внимание», а «устойчивость внимания с 5–7 до 12–15 минут»; не «снизить тревожность», а «индекс тревожности с 43% до 35%».
• Словарь по образовательной ситуации. Для дошкольника — «воспитанник», «группа», «воспитатель», «занятия», «режимные моменты»; для школьника — «обучающийся», «класс», «урок», «учитель», «учебные предметы». Смешение двух словарей в одном документе — верный признак шаблона, скопированного из другой организации.

Типичные ошибки в документах ППк

• Представления скопированы в коллегиальное заключение целиком. Задача консилиума — обобщить, а не склеить три документа в один.
• Диагноз или категория ОВЗ в выводах консилиума. «ЗПР», «вариант 7.2», «умственная отсталость» как собственный вывод ППк — превышение полномочий.
• Оценочные суждения вместо описания: «педагогически запущен», «не хочет заниматься».
• Направления работы по сферам, которые в норме, — ИОМ «на все случаи жизни» вместо маршрута под конкретного ребёнка.
• Критерии динамики без измерений: «положительная динамика в развитии речи» проверить невозможно.
• Решение протокола не следует из выступлений: логопед в представлении рекомендовал занятия 2 раза в неделю, а в решении — «наблюдение».
• Реквизиты «для галочки»: выдуманные голосования, подписи специалистов, которые не были на заседании, отсутствие отметки об ознакомлении родителей.

Как РечКарта собирает пакет ППк за 5 минут

Раньше РечКарта работала только с речевой картой логопеда. Теперь у каждого специалиста команды сопровождения своя карта обследования, а документы консилиума собираются из карт всех специалистов на одного ребёнка. Одни и те же факты не приходится переписывать четыре раза — в заключение, представление, коллегиальное заключение и ИОМ.

Шаг 1. Каждый специалист заполняет свою карту

При создании обследования вы выбираете тип карты: речевая карта, карта дефектолога или карта психолога. Ребёнок в системе обезличен — только номер и дата рождения, ФИО не собираются. Заполнение — кнопками и выпадающими списками, свободный текст только там, где он нужен: жалобы, показатели методик, ранее полученные заключения. Заполнять все разделы не обязательно — в документы попадёт только то, что вы обследовали.

В карте есть поля для использованных методик: корректурная проба, таблицы Шульте, «10 слов», пиктограмма, «Лесенка», тест Тэммл–Дорки–Амен, Керн–Йирасек. Их показатели попадут в документы в исходных единицах.

Шаг 2. Документы специалиста

Из карты дефектолога или психолога генерируются четыре документа: заключение специалиста (10 разделов у дефектолога, 11 у психолога — от анамнеза до рекомендаций), программа коррекционно-развивающих занятий (пояснительная записка, цель и задачи, направления с содержанием и играми по возрасту, этапы, тематическое планирование, структура занятия, работа с родителями и педагогами, планируемые результаты), представление на ППк/ПМПК в структуре, описанной выше, и рекомендации родителям простым языком. Программа и представление строятся на уже сгенерированном заключении, поэтому сначала создаётся оно. Заключение обычно готово за минуту, программа — за полторы.

Шаг 3. Пакет ППк одной кнопкой

На странице ребёнка нажмите «ППк». Сервис покажет, какие карты специалистов есть на ребёнка и по каким уже сгенерированы заключения: если заключения нет, в пакет пойдут данные карты. Дальше — реквизиты заседания (номер протокола, дата, вид заседания, председатель, секретарь, состав, присутствие родителей, группа или класс и программа). Все поля необязательны: пустые останутся прочерками для заполнения от руки. Отметьте нужные документы — коллегиальное заключение, протокол, ИОМ — и запустите сборку. Документы формируются одновременно, весь пакет обычно готов за 1–2 минуты, при нагрузке — до 5.

Что система гарантирует в документах консилиума:

• Источник фактов — только представления и карты специалистов. Трудности, которых нет ни в одном представлении, в коллегиальное заключение и ИОМ не попадают.
• Если карты какого-то специалиста нет, консилиум пишет, что обследование не проводилось, и включает его в рекомендации по дообследованию. Пакет можно собрать и по одной карте.
• Никаких диагнозов и категорий ОВЗ — только структура трудностей и вопрос о ПМПК с основаниями. Уже имеющееся заключение ПМПК учитывается.
• Словарь — по образовательной ситуации ребёнка: детский сад или школа, без смешения.
• Единицы измерения в таблицах мониторинга — как в представлениях: проценты, количество слов, номер ступеньки, перечень звуков.
• В шапке каждого документа — поле ФИО с прочерком: персональные данные ребёнка в сервис не попадают, вы вписываете их после экспорта.

Готовые документы можно скачать в Word или PDF, отредактировать и подписать. Как и с речевой картой, обследование проводит специалист, AI оформляет его результаты, а итоговый текст проверяет и подписывает человек. Посмотреть заключения дефектолога и психолога и коллегиальное заключение, собранные по одному тестовому ребёнку, можно на странице примеров документов.

Часто задаваемые вопросы

Нормативная база

• Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» — текст на КонсультантПлюс.
• Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 42 — психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся.